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ODD4 : Éducation de qualité

Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

Logo du collectif C2A pour l'ODD4 : Éducation de qualité

Pour le PNUD, une édu­ca­tion de qua­lité pour tous est l’un des piliers les plus solides et éprou­vés du déve­lop­pe­ment durable. Cet objec­tif fait en sorte que toutes les filles et tous les gar­çons suivent un cycle com­plet d’enseignement pri­maire et secon­daire gra­tuit d’ici 2030. 

Pour l’UNESCO, : l’é­du­ca­tion est un droit humain et une force pour le déve­lop­pe­ment durable et la paix”

Le GRC4-AOC est orienté dans son tra­vail de coor­di­na­tion par l’ODD4-Education 2030 et la Stratégie de l’Union afri­caine pour l’é­du­ca­tion conti­nen­tale Afrique”

Avec FOCUS2030, décou­vrez com­ment l’Objectif de Développement Durable n°4 se décline autour de cibles (sous-objec­tifs) à atteindre d’ici 2030, et d’indicateurs chif­frés qui per­mettent de mesu­rer l’état des pro­grès réalisés.

L’action de FranceDiplomatie : “Aujourd’hui 263 mil­lions d’enfants et d’adolescents sont pri­vés d’éducation et 250 mil­lions ne savent ni lire ni écrire. L’ODD 4 a pour ambi­tion d’assurer pour toutes et tous un accès à une édu­ca­tion de qua­lité, et pro­mou­voir les pos­si­bi­li­tés d’apprentissage tout au long de la vie.”

La mis­sion EDD de l’Académie de Rennes : aires édu­ca­tives, éco-délé­gués, label E3D, l’Education au Développement Durable en actions.

Elyx et l'ODD4

Les @Citoyens2Anneau portent des ini­tia­tives qui font vivre les ODD au quo­ti­dien dans les éta­blis­se­ments sco­laires, les col­lèges, les lycées …

Témoignages pour l’ODD4

Olivier Stock et l’ODD4

Vouer son enga­ge­ment à édu­quer nos enfants à un ave­nir de connais­sances et de res­pon­sa­bi­li­tés, c’est ouvrir à l’espoir de géné­ra­tions de citoyens enga­gés pour qui les actes seront déter­mi­nés par des objec­tifs qui por­te­ront au Développement Humain atté­nuant les impacts sur l’environnement et assu­rant une pros­pé­rité et des valeurs humanistes.

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Mathéo Salot et l’ODD4

L’engagement dès le lycée ouvre la porte des pos­sibles, crée l’expérience des contraintes, des ini­tia­tives, des solu­tions et l’accomplissement de pro­jets. Être acteur de son futur en por­tant des pro­jets avec et pour les usa­gers de l’établissement et de l’Académie est une façon d’entrer dans le vie active.

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Orel Vitondin Hounton et l’ODD4

Faire le pari de l’é­du­ca­tion en s’en­ga­geant avec les enfants pour leur don­ner les valeurs de leur patri­moine cultu­rel, les ini­tier aux poten­tia­li­tés de leurs ter­ri­toires et sen­si­bi­li­ser leurs parents jus­qu’à l’Etat.
C’est ensemble que se construira un monde meilleur.
Oui, c’est pos­sible et les ODD en sont une boite à outils pour agir.

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Mathéo Baptiste et l’ODD4

Grâce au dis­po­si­tif “éco-délé­­gué” que j’ai rejoint dans mon lycée, j’ai ouvert les yeux sur ce que signi­fiait l’ur­gence cli­ma­tique, le réchauf­fe­ment de la pla­nète, le recy­clage, l’éner­gie renouvelable.
Mieux connaître, mieux apprendre, pour mieux appré­hen­der et ainsi, mieux agir.

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